АНТРОПОЛОГІЧНА ПАРАДИГМА: РЕФЛЕКСІЯ ЕКЗИСТЕНЦІЙНИХ ЗМІН В УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ

Authors

  • Ольга Старокожко кафедра педагогіки, Бердянський державний педагогічний університет, м. Зпоріжжя, Україна. https://orcid.org/0000-0003-3793-9655
  • Василь Крижко кафедра педагогіки, Бердянський державний педагогічний університет, м. Зпоріжжя, Україна https://orcid.org/0000-0002-7144-7892

DOI:

https://doi.org/10.46299/j.isjel.20260505.08

Keywords:

педагогічна антропологія, антропологічна компонента управління, антропологічний підхід, антропологічне знання, методологічні настанови антропології

Abstract

В статті досліджується антропологічна складова (компонента) державного управління національною освітою. Здійснено аналіз стратегічних змін в царині гуманізації освіти на засадах стандартів Європейського простору. Представлено текстову дискусію стосовно змін ментальних, антропологічних рис, характеристик суб'єктів формальної освіти. Визначено основні напрямки подальшого дослідження антропологічної парадигми управління освітою.

References

Bidney David. The Concept of Cultural Crisis: American Anthropologist, V48, No. 4, 1946.

Elias Norbert. The Society of Individuals. New York: Continuum, 2001. 247 pp.

Gehlen Arnold. Moral und Hypermoral. Athenäum, 1969. 192р.

Harari Y. N. 21 lessons for XXI th Сentury. Random House, 2018, 432р.

Jensen Rolf. The Dream Society: How the Coming Shift from Information to Imagination Will Transform Your Business. ‎ McGraw Hill. 2001, 258р.

Malinowski Bronislaw, Magic, Science, and Religion and Other Essays, Glencoe, Illinois: The Free Press, 1948

Mallaby Sebastian. The Infinity Machine: Demis Hassabis, DeepMind and the Quest for Superintelligence. ‎ Penguin Press. 2026. 480р.

Wiener Norbert. The Human Use of Human Beings: Cybernetics and Society. Hachette/ 1988. 200 р.

Андрущенко В.. Філософія освіти ХХ1 століття: У пошуках перспективи. Філософія освіти 1(3)/2006.

Аносов І. П. Місце педагогічної антропології в єдності і різноманітті антропологічного знання // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2015. Вип. 43. С. 52–57.

Бех, В. П. Генезис соціального організму країни [Текст] : монографія — 2-е вид., доп. / В. П. Бех. — Запоріжжя : Просвіта, 2000. 288 с.

Боголіб Т.М. Принципи управління вузом : [монографія] / Т.М. Боголіб. – К.: Т-во “Знання”, КОО, 2004. – 204 с.

Будз В. П.. «Незмінність антропологічних властивостей людини та аксіологічних принципів її буття як основа формування парадигм гуманітарно-наукового пізнання». Матеріали міжнародної наукової конференції «Гуманітарно-наукове знання: розмаїття парадигм» (14–15 жовтня 2013 р.). Чернівецький нац. ун-т. імені Ю. Федьковича.2013. С.21 – 23

Гегель Г. Феноменологія духу. Фоліо. 2019, 476 с.

Заїка В. М. Особливості трансформації особистості людини в ході вирішення життєвої кризи. Методичні матеріали/За ред. Перетятько (Вид. 3-е доп.,). Полтава, 2006. 100с.

Залужний сказав це вперше https://youtube.com/shorts/v5b5NJ0GOe8?si=YZT_HemevaEZq-sV

Зязюн Іван. Філософія педагогічної антропології.https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/3244/1/%D0%B7%D1%8F%D0%B7%D1%8E%D0%BD10.pdf

Конкурент. Волинь. В українських школах на одного вчителя припадає 9 учнів. https://konkurent.ua/publication/29773/v-ukrayinskih-shkolah-na-odnogo-vchitelya-pripadaye-9-uchniv/)

Кремень Василь. Синергетична модель розвитку освіти як відповідь на виклики сьогодення.//Рідна школа №6 (червень) 2010. С. 3-6

Мотрич К. Маргінальність духу породжує вторинність у всіх проявах життя. URL: http:// dialogs.org.ua.ru/dialog/page77-282html

Ніцше Фрідріх . По той бік добра і зла. Фоліо. 2014, 224 с.

Огаренко В.М. Державне регулювання діяльності вищих навчальних закладів на ринку освітніх послуг : [монографія] / В.М. Огаренко. – К. : Вид-во НАДУ, 2005. – 328 с.

Пашко Л. А. Людські ресурси у сфері державного управління: теоретико-методологічні засади оцінювання : автореф. дис. … д-ра наук з держ. упр. / Пашко Л. А. – К., 2007. – 36 с.

Поправко О.В. Антропологія: навчальний посібник/ О.В.Поправко. -Мелітополь Вид-во МДПУ ім.Б.Хмельницького 2016. – 285 с.

Сухомлинський В.. Розмова з молодим директором школи. Вибрані твори: в 5 т. / В. О. Сухомлинський ; голова ред. кол. О. Г. Дзеверін. - Київ : Рад. шк., 1976 - 1977. Т. 4 : Павлиська середня школа; Розмова з молодим директором. – 1977. – 638 c.

Управлiння людськими ресурсами: фiлософськi засади. Навчальний посібник. Під ред. В.Г.Воронкової.- ВД: «Професіонал».- 2006.- 576 с.

Published

2026-10-01

How to Cite

Старокожко, О., & Крижко, В. (2026). АНТРОПОЛОГІЧНА ПАРАДИГМА: РЕФЛЕКСІЯ ЕКЗИСТЕНЦІЙНИХ ЗМІН В УПРАВЛІННЯ ОСВІТОЮ. International Science Journal of Education & Linguistics, 5(5), 56–64. https://doi.org/10.46299/j.isjel.20260505.08