Preparation of future mathematics teachers to use storytelling technology in the educational process
DOI:
https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240303.01Keywords:
mathematics teaching methods, innovative teaching methods, storytelling, studentsAbstract
The article highlights the problem of training future mathematics teachers to use storytelling technology in the educational process. It was noted that with the reform of school education, the implementation of the Concept of the New Ukrainian School, the introduction of innovative technologies and teaching aids into the educational process, new approaches and modernization of the content of the methodical training of future mathematics teachers in higher education institutions are required. As a result of the analysis of scientific and methodical literature, it is outlined that at the current stage in Ukraine, the presented method is considered innovative in education, because it began to be researched recently. Storytelling technology is a way of conveying information and finding meaning through storytelling.References
Кушнірук. А. С. (2019) Застосування методу сторітеллінгу в підготовці майбутніх учителів математики. Наступність у навчанні математики в умовах реформи загальної середньої освіти: реалії та перспективи : збірник наукових праць за матеріалами Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю. Харків : Вид-во «Ранок». (с. 144-146).
Akgun, A., Keskin, H., Ayar, H., Erdogan, E. (2015) The influence of Storytelling Approach in Travel Writings on Readers Empathy and Travel Intentions. Procedia – Social and Behavioral Sciences. ( p. 577–586)
Egan, K. (1989) Teaching as storytelling. An alternative approach to teaching and Curriculum in the elementary school. Chicago,. 115 p.
Бондаренко, Н. (2019) Storytelling як комунікаційний тренд і всепредметний метод навчання. Молодь і ринок, №7 (17), (с.130-135).
Микитюк, С. О. (2019) Елементи сторітелінгу як навчального методу у поглядах педагогів, громадських діячів. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5 : Педагогічні науки : реалії та перспективи : зб. наук. Праць, Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, Вип. 66, (с. 134-137).
Маковецька-Гудзь, Ю. А. Storytelling в педагогічній практиці розвиток комунікативного потенціалу. URL: http://kumlk.kpi.ua/sites/default/
Глазова, В. (2022) Підготовка майбутніх учителів математики до роботи в Новій українській школі. Технології електронного навчання, 6, (с.17–22). https://doi.org/10.31865/2709-840062022270259
Єрмолаєва, Г. А. Особливості використання сторітелінгу під час викладання фахових дисциплін для бакалаврів інформаційної, бібліотечної та архівної справи. URL: http://surl.li/qfkqg
Мазурок, М., Саприкіна, О. (2022) Сторітелінг як ефективний інструмент формування комунікативної компетентності здобувачів освіти Нової української школи. Молодь і ринок. №1/199, (с.160-165).
Годованюк, Т. Л., Возносименко, Д. А. (2024) Підготовка майбутніх учителів математики до навчання учнів в контексті НУШ. Актуальні питання у сучасній науці. №1 (19),. (с. 549-559). https://doi.org/10.52058/2786-6300-2024-1(19)-549-559
Сторітелінг – ефективний метод навчання та виховання. URL: http://surl.li/qfkqa
Казка про додатні і від'ємні числа. URL: http://surl.li/qfkpu
способів застосувати сторітелінг на уроках» URL: https://osvitoria.media/experience/7-sposobiv-zastosuvaty-storiteling-na-urokah/
Концепція Нової української школи. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf
Нова українська школа: порадник для вчителя (2018) / за заг. ред. Бібік Н.М. Київ: Літера ЛТД, 160 с
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Daria Voznosimenko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
