Features of the organization of postgraduate education of doctors in wartime conditions in Ukraine
DOI:
https://doi.org/10.46299/j.isjel.20240305.08Keywords:
postgraduate medical education, distance learning, information technologiesAbstract
Difficult wartime conditions in Ukraine made adjustments to the organization of the educational process of medical institutions, including postgraduate education of doctors. The modern educational program at the postgraduate stage is aimed at improving theoretical and practical skills of trainee doctors, increasing their readiness for independent professional activity, deepening knowledge of the chosen specialty, and sharing experience. The article describes the advantages and disadvantages of online training of doctors, highlights the possibilities of using modern information technologies in the organization of postgraduate education of doctors. Information is provided about modern information and communication technologies that can be used in conducting online classes for doctors at the postgraduate stage of training, such as simulation technologies, workshop, gamification, others. The integration of digital transformations into the educational process expands the possibilities of delivering educational material in wartime conditions, but requires self-improvement from teachers regarding the ability to apply modern information technologies.References
Мосьпан Н. Трансформація національної вищої освіти під час пандемії Сovid-19 очима студентів та викладачів // Освітологічний дискурс. – 2021. - № 4(35). – С. 141-153.
Скрипник І.М., Приходько Н.П., Шапошник О.А. Медична освіта в умовах війни: досвід Полтавського державного медичного університету. Медична освіта.-2022. - №.3. – С. 60-64.
Данилевський В., Чепурна Н. Особливості освітньої діяльності в умовах воєнного часу. Педагогічний вісник. – 2022. – №. 1‒2. – С. 2‒5.
Дистанційне навчання в режимі on-line: нові можливості для професійного розвитку, нові перспективи // Український медичний часопис -2011.- №.3 (83) – V/VI. [Електронний ресурс] – Режим доступу: www.umj.com.ua
Безкоровайна І. М., Ряднова В. В., Стебловська І. С. Дистанційна форма медичної освіти // Вісник проблем біології і медицини. - 2021. - №1 (159). С. 151–153.
Іванькова, Н.А., Строітєлєва, Н.І., Дмитрієв, В.С. Особливості організації дистанційного навчання з медичної інформатики на базі хмарних сервісів. ІІІ Міжнародна науково-практична конференція «Інформаційні системи та технології в медицині» (IСM–2020), зб. наук. пр., Харків, 26–27 листопада 2020, 44–46.
Хайтович, М.В., Потаскалова, В.С., Савельєва-Кулик І.С., та ін. Використання дистанційних методів навчання в медичній освіті // Проблеми безперервної медичної освіти та науки. - 2020. -№ 3.– С. 29–32.
Чіранова, Д.І. Інноваційні технології у викладанні медичних дисциплін. Інноваційні практики наукової освіти: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. 2021 – Київ, 8‒11 грудня, 534‒537.
Сікорська О.О., Орду К.С. Дистанційна освіта у закладах вищої медичної освіти України: недоліки та переваги. - 2020.- Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи, 2 (84), 75‒78.
Bakhmat N., Smorgun M. On the role of digitalization and globalization for the edevelopment of mobilevideo games in the education of the future: trends, models, cases // Futurity Education, 2022. – 63–74.
Каліна К. Є. Провідні аспекти інтеграції педагогічної науки та вищої медичної освіти // Сучасні концепції викладання природничих дисциплін в медичних освітніх закладах : матеріали XIV Міжрегіональної науково-методичної інтернет-конференції, 14–15 грудня 2021 р., м. Харків. – Харків : ХНМУ, 2021. – С. 186–188.
Пішак В.П. З досвіду застосування кейс-методу та практичної презентації при читанні лекційного матеріалу / В.П. Пішак, О.І. Захарчук, М.І. Кривчанська //Медична освіта. - 2013. - № 1. - С. 16-21.
Юрій Р.Ф., Краснова А.А., Тиравська Ю.В. Особливості викладання навчального матеріалу з елементами геймифікації у вищих навчальних закладах // Академічні візії. – 2023. -Вип.16. –С. 1-8.
Каліна К. Є. Гейміфікація освітнього процесу в медичних ЗВО / К. Є. Каліна, В. С. Гойдіна, С. А. Денисенко // Сучасні концепції викладання природничих дисциплін в медичних освітніх закладах : матеріали XV Міжнародної науково-методичної інтернет-конференції, м. Харків, 15–16 листопада 2022 р. – Харків : ХНМУ, 2022. – С. 73–74.
Волосовець О.П., Виговська О.В., Уліщенко В.В., та інш. Воркшоп як сучасна інноваційна технологія підготовки дитячих та сімейних лікарів /Матеріали XVIIІ Всеукраїнської науково-практичної конференції з міжнародною участю “Актуальні питання вищої медичної (фармацевтичної) освіти: виклики сьогодення та перспективи їх вирішення//Медична освіта.- 2021. -№2 (додаток). – С. 6-9.
Rismark, M. Sølvberg, A. Digital Reading Workshop: An innovative method for promoting active learning in higher education. In E. Langran (Ed.), Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference (pp. 656-660). San Diego, CA, United States: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). Retrieved January 15, 2022 from https://www.learntechlib.org/primary/p/220794/
Akoob, S., Akbar, K. & Van Wyk, J. The use of technology in postgraduate medical education within radiology: a scoping review. Egypt J Radiol Nucl Med53, 94 (2022). https://doi.org/10.1186/s43055-022-00763-7
Кучай О., Дем'янюк А. Сучасні технології дистанційного навчання. Гуманітарні студії: історія та педагогіка. 2021. Вип. 2. С. 77–85.
Розвиток та перспективи формування системи дистанційної освіти в Україні [Електронний ресурс]. http://www.osvita.org.ua/distance/ukraine/rozvitok/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Olena Sergienko, Alla Chernobai
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
