Competency-based approach to methods of organizing educational and cognitive activities in the study of medical biochemistry by higher medical education students
DOI:
https://doi.org/10.46299/j.isjel.20250401.06Keywords:
competence; activity; capability; knowledge, skills, abilities; teaching methodsAbstract
The article examines the methods of developing a competency-based approach by medical biochemistry educators at National Medical University in organizing and implementing the educational and cognitive activities of students of higher medical educational institutions. It is highlighted that the implementation of a competency-based approach is a key strategic direction in the reform of higher education in Ukraine. The state program "Education" and the State Doctrine of Education Development in the 21st Century envisage the optimization and improvement of the training content for students in higher education institutions. Taking into account modern teaching methods, the main stages of developing and understanding competencies in medical biochemistry among students of O.O. Bogomolets National Medical University are examined. The implementation of a competency-based approach in teaching medical biochemistry is an integral component of training highly qualified specialists capable of effectively applying the acquired knowledge in their future professional activities.References
Авшенюк, Н. М., Десятов, Т. М., Дяченко, Л. М., Постригач, Н. О., Пуховская, Л. П., Сулима О. В. (2014). Компетентнісний підхід до підготовки педагогів у зарубіжних країнах: теорія та практика: монографія. Кіровоград : Імекс-ЛТД. 280 с.
Бібик, Н. М. (2004). Компетентнісний підхід: рефлексивний аналіз застосування. У О. В. Овчарук (ред.), Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики (с. 45–50). Київ: К.І.С.
Вітвицькая, С. С. (2011). Компетентнісний та професіографічний підходи до побудови професорами магістра освіти. У Вісник Житомирского державного університету. Педагогічні науки, (57), 52–58.
Волкова, Н. П. (2007). Педагогіка: навч. посіб. (2-ге ) Київ. Академвидав.
Вступне слово до проекту ТЬЮНІНГ – гармонізація освітній структур у Європі. Внесок університетів у Болонський процес [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.unideusto.org/tuningeu/images/stories/documents/General_Brochure_Ukr ainian_version.pdf.
Головань, М. С. (2008). Компетенція і компетентність: досвід теорії, теорія досвіду. Вища освіта України, (3), (23–30).
Климова, К. Я. (2010). Теорія і практика формування мовно комунікативної професійної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей педагогічних університетів: монографія. Житомир: ПП «Рута». 560 с.
Локшина О. І. (2007). Європейська довідкова система як інструмент упровадження компетентнісного підходу в освіту країн – членів Європейського Союзу. Педагогіка і психологія. (1), (131–142).
Мачинська, Н. І., Стельмах С. С. (2012). Сучасні форми організації навчального процесу у вищій школі: навчально-методичний посібник. Львів: Львівський державний університет внутрішніх справ, 180 с.
Остропольська, Є., Березовський, Д., Хорошайло, О. (2022). Інноваційні методики навчання студентів закладів вищої освіти в умовах дистанційної форми навчання. IT Synergy, (1), с.63–75.
Пометун О. І. (2004). Теорія і практика послідовної реалізації компетентнісного підходу в досвіді зарубіжних країн. У О. В. Овчарук (ред.) Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: [б-ка з освітньої політики], Київ: К.І.С., (16-25).
Попович, А. С. (2022). Лекція-наставництво як інноваційна форма проведення навчальних занять у закладах вищої освіти. Педагогічна освіта: теорія і практика: збірник наукових праць, (32).
Сидорчук, Н. Г. (2015). Порівняльний аналіз понять «компетенція» та «компетентність» як складних психолого-педагогічних феноменів. Проблеми освіти: збірник наукових праць. Спецвипуск. Вінниця-Київ. (78–81).
Семеновська, Л., & Даниско, О. (2022). Професійна компетентність викладача вищої школи як чинник інноваційних змін в освіті. Педагогічні науки, (80), с.42–46.
Фіцула, М. (2014). Педагогіка вищої школи: навчальний посібник (2-ге вид., доп.). Київ: Академвидав.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Victoriia Saikovska, Tetiana Pradii, Lesia Yanitska
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
