Assessment of the effectiveness of providing integrative medical, psychological, and pedagogical assistance to children with speech disorders of organic origin
DOI:
https://doi.org/10.46299/j.isjel.20250401.07Keywords:
integrative approach, medical-psychological-pedagogical assistance, speech disorders, organic origin, articulation skills, speech therapy correction, psychological support, orthodontic intervention, speech development, social adaptationAbstract
Today, the issue of correcting speech disorders of organic origin is of particular importance, as such disorders significantly affect a child's development, socialization, and psychological well-being. To effectively address these problems, they should be approached within the framework of an integrative methodology that encompasses comprehensive medical, psychological, and pedagogical support. This approach involves the collaboration of various specialists: speech therapists, psychologists, and orthodontists, who work closely together to achieve the best possible correction outcomes. The foundation of this approach lies in the development of individualized correction programs that consider the specifics of speech disorders, the anatomical and physiological characteristics of each child, and their psychological condition. Speech therapy focuses on developing articulation skills, correcting sound production, and forming speech abilities. Psychological support helps to boost the child’s self-esteem, reduce anxiety levels, and create a positive emotional environment for correctional work. Orthodontic intervention contributes to the normalization of maxillofacial functions, which plays a crucial role in speech development. Research results demonstrate that a comprehensive integrative approach ensures not only the successful correction of speech disorders in the shortest possible time but also promotes the child’s harmonious development, social adaptation, and self-confidence. This approach can be recommended for widespread implementation in practices aimed at working with children with speech disorders.References
Пахомова, Н. Г., & Лук’яненко, А. В. (2021). Інтегративна медико-психолого-педагогічна допомога особам із порушеннями зубощелепної системи: історичні передумови та сучасний стан. Науковий вісник Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К.Д. Ушинського, 3(136), 135–142. https://doi.org/10.24195/2617-6688-2021-3-18
Берник, Т. Л. (2004). Перші спроби надання логопедичної допомоги особам з мовленнєвими порушеннями. Дефектологія, 3, 48–52.
Головко, Н. В. (2005). Профілактика зубощелепних аномалій. Вінниця: Нова Книга.
Карасюнок, А. Є. (2010). Підвищення мотивації та ефективності ортодонтичного лікування зубощелепних аномалій у дітей у змінному прикусі: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. мед. наук: спец. 14.01.22. Полтава.
Дорошенко, О. М., Лихота, К. М., Дорошенко, М. В., & Біда, О. В. (2015). Дослідження функціонального стану жувальних м’язів у пацієнтів різних вікових груп із сагітальними аномаліями прикусу. Збірник наукових праць співробітників НМАПО імені П. Л. Шупика, 24(2), 58–63.
Куделя, І. М. (2021). Корекція порушень звуковимови у дітей із деформаціями зубощелепної системи. Херсон.
Лук’яненко, А. В. (2022). Характеристика порушень мовлення органічного генезу: причини та симптоматика. У Матеріалах Міжнародної науково-практичної конференції «Традиції та новації у сфері педагогіки та психології» (с. 4–5). Київ: Таврійський національний університет імені В. І. Вернадського.
Пахомова, Н. Г. (2017). Актуалізація інтегративних медико-психологічних і педагогічних знань при підготовці фахівця до роботи в умовах інклюзії. Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету: Зб. наукових праць (Серія «Педагогічні науки»), 36, 174–179.
Конопляста, С. Ю. (2010). Психолого-педагогічні основи комплексної корекції мовленнєвого розвитку дітей з ринолалією. Київ: МП Драгоманова.
Пахомова, Н. Г., & Лук’яненко, А. В. (2022). Особливості надання інтегративної медико-психолого-педагогічної допомоги особам із порушеннями зубощелепної системи та розладами мовлення. У II International Scientific and Theoretical Conference «CURRENT ISSUES OF SCIENCE, PROSPECTS AND CHALLENGES». Sydney, Australia.
Лихота, К. М., & Петриченко, О. В. (2012). Профілактика і раннє лікування сагітальних зубощелепних аномалій. Український стоматологічний альманах, 2(2), 91–92.
Пахомова, Н. Г., Смаглюк, Л. В., & Трофименко, М. В. (2019). Комплексний медико-психолого-педагогічний підхід у корекційній роботі з дітьми із зубощелепними аномаліями та деформаціями. У Хрестоматії з логопедії: навчальний посібник [заг. ред. М. К. Шеремет] (с. 88–93). Київ: Книга-плюс.
Костик, С. А. (2014). Особливості логопедичної роботи при формуванні звуковимови в дітей з аномаліями зубощелепної системи. Таврійський вісник освіти, 4(48), 79–83.
Лук’яненко, А. В. (2021). Теоретичні основи інтеграції медико-психологічної та педагогічної складових комплексної реабілітації осіб із зубощелепними порушеннями. У Матеріалах VII міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки та психології «Діти з особливими потребами: від рівних прав до рівних можливостей» (с. 7–8). Київ.
Неміш, Т. Ю. (2005). Біометрична характеристика динаміки розвитку зубних рядів у дітей із тяжкими порушеннями мовлення центрального походження. Новини стоматології, 1(42), 18–22.
Шеремет, М. К. (2001). Сучасні підходи до подолання порушень звуковимови. Педагогіка та методики: спеціальні. Збірник наукових статей НПУ ім. М.П. Драгоманова.
Петриченко, О. В. (2015). Ефективність комплексного підходу в корекції зубощелепних аномалій у дітей із мовними порушеннями. Проблеми військової охорони здоров’я: Зб. наук. пр. Української військовомед. акад., 43, 193–198.
Пахомова, Н. Г. (2020). Комплексна допомога особам із зубощелепними порушеннями. У Матеріалах IV Всеукраїнської науково-практичної конференції «Інноваційні підходи в освіті та реабілітації дітей із особливими освітніми потребами» (с. 73–76). Київ.
Пахомова, Н. Г., & Лук’яненко, А. В. (2021). Комплексний підхід до діагностики мовленнєвих порушень органічного генезу. Науковий журнал Хортицької національної академії, 5. https://doi.org/10.51706/2707-3076-2021-5-12
Петриченко, О. В. (2016). Клінічна характеристика щелепно-лицевої ділянки ортодонтичних пацієнтів із порушеннями мовлення. Збірник наукових праць співробітників НМАПО імені П. Л. Шупика, 25, 491–496.
Смаглюк, Л. В., Карасюнок, А. Є., & Рудь, В. Б. (2015). Функція мовлення та інтеграційні аспекти її корекції: Навчальний посібник для студентів стоматологічних факультетів Вищих навчальних закладів освіти III-IV рівнів акредитації, стоматологів, лікарів-інтернів, клінічних ординаторів, магістрів, лікарів-ортодонтів, логопедів. Полтава: Астрая.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anna Lukianenko

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.